从齐鲁大地到湘西南山区，一千多公里的路程，也阻隔不了厉志鑫对教育事业的热情。

2017年，当这位山东五莲小伙带着新婚妻子踏上湖南会同这片土地时，迎接他的是连绵的群山和陌生的乡音。如今，作为第十一届县政协教育界委员、会同县第一中学物理教师，他早已把“异乡”变成了“故乡”。在三尺讲台与履职建言的双重坐标里，厉志鑫正用青春解着两道题：一道是如何让大山里的孩子通过物理实验看见广阔世界，另一道是如何为县域教育的高质量发展寻找最优解。

破题：把异乡“写”成故乡

“刚来的时候，心里确实打鼓。”回忆起九年前的初到，厉志鑫坦言。但这份忐忑，很快被本地师生的热情和包容所融化，“这里的老师不拿我们当外人，学生眼里全是对知识的渴望。”

这种渴望，击中了厉志鑫内心最柔软的地方。他自己也是从小山村考出去的，深知对于大山里的孩子而言，教育不仅是知识的传递，更是命运的突围。“我想做那个推开门的人。”他说。

于是，他把根扎了下来。

九载寒与暑，一心在讲台。从北方到南方，厉志鑫所处环境发生了改变，生活也从最初的不习惯到习以为常，一切变化中，他怀揣的教育初心却始终不改。在会同一中，他不仅教物理，更教学生如何面对困难；他不仅是班主任，更是学生心理的“摆渡人”。“成为学生心目中的良师和益友，这样就很好，也是我的价值追求。”他说。

解题：让课堂“动”起来，让教研“活”起来

在厉志鑫的课堂上，物理从来不是黑板上的枯燥公式。

“不亲手做一遍实验，怎么知道物理有多好玩？”这是他常挂在嘴边的话。作为物理教师，他极力倡导“实验回归”，带着学生钻进实验室，在动手操作中点燃科学热情。

一个人的优秀不是优秀，一群人的优秀才是力量。作为备课组长，厉志鑫有个习惯：每次外出培训归来，他都会把名校的教学资源、先进理念“打包”带回来，召集全组老师结合本校实际“拆解”、讨论、打磨。他甚至主动当起“联络员”，推动会同一中与怀化三中、靖州一中、通道一中建立常态化交流机制。

“有问题一起钻，有好招一起用。”在他的带动下，区域校际教研不再是走过场，而是真刀真枪的教学切磋。

答卷：把“一线声音”变成“履职良策”

如果说讲台是他的主阵地，那么政协委员的身份，则给了他更广阔的视野。

“教师是教书育人的，但政协委员不能只盯着书本、只盯着自己的教学班级。”厉志鑫的履职笔记里，记满了基层的痛点：基础教育城乡差距大、青年教师流失严重、非教学任务过重……

面对这些“硬骨头”，他没有回避，而是将其转化为一份份沉甸甸的建议。他呼吁加强幼小初教育全流程薄弱环节，夯实根基；他直言要为高中教师“减负”，砍掉不必要的行政任务，让老师有更多时间钻研教学、研究课堂。

“只有老师静下心来教书，学生才能沉下心来读书。”厉志鑫的逻辑朴素。他更有一个长远的愿景：让更多会同学子走出大山，在大城市长本领，再带着本领回来建设家乡。这不仅是教育的闭环，更是县域发展的希望。

尾声

采访结束时，厉志鑫正匆匆赶往实验室，准备下午的探究课。

从山东小伙到会同“老教师”，从讲台备课本到政协提案，厉志鑫始终在奔跑。他用九年的时间证明：只要心里装着学生，脚下沾着泥土，哪里都是建功立业的沃土。

在科教兴县、会同教育高质量发展的考卷上，厉志鑫正以实干为笔，写下属于这一代基层教育者的精彩答案。