秋光澄澈，诗意如约而至。10月16日，湖南省甄银华名园长工作室、会同县甄银华幼儿教育名师工作室跨市州联合教研实践活动在稻梦小镇开启。来自长沙、永州、邵阳、益阳、湘西五市州的幼教同仁汇聚一堂，采用室内研课、户外采风的形式，一边深耕课堂教学，一边奔赴乡土大地汲取教育灵感。

简短而隆重的开幕式拉开活动序幕。会同县第二幼儿园园长、工作室主持人甄银华致欢迎辞，怀化市学前教育教研员欧阳珏、会同县教育局相关领导相继发言。仪式结束后，全体人员移步户外合影，秋日晴空作背景，记下这场跨区域幼教相聚。

课例观摩环节设在室内会场。会同县第二幼儿园保教主任梁夏旖带来诗歌美育活动《田野里的小诗》，将乡野间的草木风物转化为课堂教学元素，让在场园长、教师沉浸式感受幼儿诗歌课堂的设计思路，大家认真聆听记录，互相琢磨教学细节。

课堂之后，会同县粟裕希望小学校长、李柏霖田野诗班工作室主持人李柏霖带来《田野诗班，孩子心中的微光》主题微分享，娓娓讲述乡村孩子与诗歌相伴成长的故事。随后开展《书香伴田野，诗歌伴童年》赠书活动，一本本带着乡土温度的读物交到幼教工作者手中。四名小朋友登台表演，清亮纯真的童声，为现场增添浓浓的童趣。

室内的研讨告一段落，全体参训人员走出场馆，开启“稻香诗田”户外实践采风。大家漫步开阔乡野，亲近泥土风物，把刚刚课堂上收获的理念，放到真实的自然场景当中去体会感悟。

来自长沙市雨花区教育局第七集团幼儿园的园长彭亿平，一路看、一路感悟。在她看来，诗意阅读看重唤醒儿童与生俱来的自然灵性，教育不应当只局限于书本，更要引导孩子读懂自然、读懂社会，用自己的方式和世界对话，而一线教师正是以质朴的教育情怀，守护着孩子们闪闪发光的童年，这样的教育图景格外动人。

为何不把全部教研都关在会议室里，一定要走向乡野？甄银华有着自己的思考。“乡村得天独厚，稻田、泥土、山川风物，都是幼儿园鲜活的活教材。我们不愿教研只是纸上谈兵，只有老师们沉浸式走进田野，才能真正理解田野美育落地路径，读懂诗意阅读的内核。”

本次教研紧扣课题《基于田野资源乡村幼儿诗歌美育中多元表征的实践研究》，直面乡村学前诗教小学化、美育资源单一、幼儿表征评价薄弱等现实问题。五市州幼教力量在此交汇碰撞，室内精研课例，户外实地体察，探索构建“田野体验—诗歌浸润—多元表征”一体化教研模式，力求形成一套可复制、可推广的乡村幼儿诗意美育实践样本，让湖湘大地的乡土诗意，滋养更多乡村孩子的成长。